Hva er noen grunner til å utsette sitt kall til å bli en åndelig lærer
Basert på dataene som er analysert, er det flere grunner til at en person kan utsette sitt kall til å bli en åndelig lærer, selv om det er varsler:1. Ufullkommen indre forberedelse og umodenhet. Det er en oppfatning at for en så stor og ansvarlig sak er det nødvendig å gå gjennom en lang modningsprosess, og ikke bare formell trening.
Dermed bemerker en av kildene: «Og det er nødvendig å kreve en lang forberedelse til klostervesenet, ikke formell forberedelse, ikke trening, men modning: Kan denne personen leve med Gud og bare med Gud, og fra innsiden av dette fellesskapet med Gud gjøre sitt arbeid, eller ikke?.. Fra et praktisk synspunkt betyr dette at mange studenter ikke vil bli ordinert på slutten av kurset, men de vil med tiden vokse til det fulle mål av sin menneskelighet.» (kilde: lenke txt)2. Påvirkning av miljøet og ytre omstendigheter. Familier eller kjære kan utilsiktet eller bevisst skape hindringer for veien til åndelig streben, for eksempel motvilje mot å støtte videre studium eller til og med press for å forlate ytterligere hellige sysler. Det bemerkes at: «Men da hun ble frisk, begynte hun igjen å hindre sønnen i å studere teologi. Og til slutt forlot han det teologiske fakultetet, forlot sangen og ødela seg selv forgjeves.» (Kilde: lenke txt)3. Personlige indre barrierer og kamp med seg selv. Veien til åndelig undervisning krever ikke bare en dyp forståelse, men også evnen til å forsone seg med begrensningene i egne krefter, en vilje til å akseptere sin sårbarhet og evnen til å overvinne indre motsetninger. Et av ordtakene sier: «Undervisning er ofte forbundet med brudd på lærerens selvfølelse og en følelse av misnøye med seg selv. Derfor må læreren tro på seg selv og sitt kall - og denne troen krever paradoksalt nok dyp ydmykhet..." (Kilde: lenke txt)4. Emosjonelle opplevelser og selvbevissthet. På vei til å oppfylle et kall kan en person møte dype følelser, misunnelse, en følelse av utilstrekkelighet og indre konflikt. For eksempel husker en av forfatterne årene med studier, da den indre ilden av egoistiske følelser forstyrret fylden av åndelig utvikling: «På grunn av dette gråt jeg, misunnet kameratene mine, opplevde vanskelige øyeblikk, var irritert over svakheten i talentene mine. Sytten års studier vil jeg kalle en uopphørlig lidenskapelig brenning i ilden av egoistiske følelser ...» (Kilde: lenke txt)Derfor, selv i nærvær av varsler, kan en person utsette sitt kall til å bli en åndelig lærer på grunn av mangel på indre modenhet og forberedelse, ytre press eller hindringer fra sine kjære, og vanskeligheter med å overvinne ens egne personlige følelsesmessige og psykologiske barrierer.Støttende sitat(er):«Og det er nødvendig å kreve en lang forberedelse til klostervesenet, ikke formell forberedelse, ikke trening, men modning: Kan denne personen leve med Gud og bare med Gud, og fra innsiden av dette fellesskapet med Gud gjøre sitt arbeid, eller ikke?.. Fra et praktisk synspunkt betyr dette at mange studenter ikke vil bli ordinert på slutten av kurset, men de vil med tiden vokse til det fulle mål av sin menneskelighet.» (kilde: lenke txt)«Men da hun ble frisk, begynte hun igjen å hindre sønnen i å studere teologi. Og til slutt forlot han det teologiske fakultetet, forlot sangen og ødela seg selv forgjeves.» (Kilde: lenke txt)«Undervisning er ofte forbundet med brudd på lærerens selvfølelse og en følelse av misnøye med seg selv. Derfor må læreren tro på seg selv og sitt kall - og denne troen krever paradoksalt nok dyp ydmykhet..." (Kilde: lenke txt)«På grunn av dette gråt jeg, misunnet kameratene mine, opplevde vanskelige øyeblikk, var irritert over svakheten i talentene mine. Sytten års studier vil jeg kalle en uopphørlig lidenskapelig brenning i ilden av egoistiske følelser ...» (Kilde: lenke txt)