Svare:

Bokstavelig oppfatning av skjermbilder innebærer at barnet fikser levende visuelle og emosjonelle signaler direkte, uten ytterligere meningsfull prosessering; Reflekspersepsjon, derimot, fører til automatisk, nesten instinktiv kopiering av de synlige atferdsmønstrene.

Hvordan bidrar den bokstavelige og refleksmessige oppfatningen av skje

Svare:

Bokstavelig oppfatning av skjermbilder innebærer at barnet fikser levende visuelle og emosjonelle signaler direkte, uten ytterligere meningsfull prosessering; Reflekspersepsjon, derimot, fører til automatisk, nesten instinktiv kopiering av de synlige atferdsmønstrene. Dette betyr at når et barn ser følelsesmessig farget oppførsel på skjermen, oppfatter han det ufrivillig som et naturlig mønster som er verdt å gjenta. I prosessen med en slik persepsjon aktiverer barnet den grunnleggende imitasjonsmekanismen, som fungerer fra de tidligste månedene av livet og lar ham ikke bare kopiere spesifikke gester eller ansiktsuttrykk, men også å adoptere det emosjonelle innholdet i det han ser.

Som nevnt i kilden lenke txt:
"Barn begynner å imitere allerede i det første leveåret, og i det andre og tredje året imiterer de bevisst, og ikke bare barn på sin egen alder, men også eldre. ... Denne tendensen til å etterligne påvirker også den følelsesmessige tilstanden til barnet. Et barn kan bli nervøst etter å ha lekt med et annet nervøst barn, eller plutselig bli redd for fly hvis vennen er redd for dem.»
Dette sitatet understreker at barn oppfatter ikke bare handlinger, men også den emosjonelle fargen på atferd, som videre manifesteres i deres egne følelsesmessige reaksjoner.

I tillegg viser eksperimentet beskrevet i kilden lenke txt at selv i fravær av en ekstern oppgave, kopierer barnet uavhengig oppførselen som sees på skjermen:
«I et av eksperimentene ble et barn invitert til et rom med forskjellige spillgjenstander og vist en film. ... Plutselig blir filmen avbrutt og barnet oppdager at han er alene i rommet.

Hva skal han gjøre?

Det viste seg at selv når han er alene, begynner et førskolebarn å etterligne det han ser, for å kopiere handlingene til "modellen", både positive og negative ..."
Denne demonstrasjonen viser at et barns automatiske refleksrespons på en skjermstimulans fører til reproduksjon av både positiv og negativ atferd, uavhengig av tilstedeværelsen av en ekstern motivasjonskontekst.

Dermed bidrar den bokstavelige og refleksmessige oppfatningen av skjermbilder til kopiering av emosjonelt farget atferd av barn gjennom mekanismen for naturlig imitasjon, når levende visuelle signaler og emosjonelle manifestasjoner blir utløseren for den ubevisste reproduksjonen av det de ser.

Støttende sitat(er):
"Barn begynner å imitere allerede i det første leveåret, og i det andre og tredje året imiterer de bevisst, og ikke bare barn på sin egen alder, men også eldre. ... Denne tendensen til å etterligne påvirker også barnets følelsesmessige tilstand ..." (Kilde: lenke txt)

«I et av eksperimentene ble et barn invitert til et rom med forskjellige spillgjenstander og vist en film. ... Det viste seg at selv når han er alene, begynner et førskolebarn å etterligne det han ser, for å kopiere handlingene til "modellen", både positive og negative ..." (Kilde: lenke txt)