Basert på materialet som presenteres, reiser konklusjonen om at det å se og erotisk materiale i en familiekontekst kan fungere som en pedagogisk praksis betydelig tvil og kritikk.

Kan det å se på og erotisk materiale i familiesammenheng betraktes som

Basert på materialet som presenteres, reiser konklusjonen om at det å se og erotisk materiale i en familiekontekst kan fungere som en pedagogisk praksis betydelig tvil og kritikk. En rekke sitater understreker at slikt materiale ikke er i stand til å lære barn de sanne verdiene av forhold, kjærlighet og gjensidig respekt, men snarere kan føre til erosjon av moralske retningslinjer og til og med til en forvrengt oppfatning av seksualitet.

Dermed hevder en av kildene: «Du kan ikke lære barn om dette, fordi barn da kommer til deg og spør hva sex er til for?

Dette blir forklart for dem i klassen, men det er mye bedre å lære dem godhet og hellighet. Vi går oss ofte vill i disse spørsmålene fordi vi ikke vet hvordan vi skal forklare alt dette til barn.» (kilde: lenke txt)

Denne tilnærmingen legger vekt på prioriteringen av utdanning basert på kjærlighet og moralske verdier, snarere enn på faktiske, noen ganger grove eller dehumaniserende, mønstre for seksuallivet. I tillegg peker et annet sitat på foreldres plikt til å beskytte barna sine så mye som mulig mot påvirkning av utskeielser og forførelse:
«Hvis kjødet i en person allerede har blitt vekket og ledet i feil retning, ikke i den retningen som en persons kjød skal ledes for å gjøre en person ut av ham, så er det allerede for vanskelig å radikalt forandre noe, og da vil en person ikke dukke opp. Den hellige plikten til hver enkelt av oss er å beskytte barn så mye som mulig mot enhver innflytelse av utskeielser og forførelse." (kilde: lenke txt)

Materialer av skreddersøm eller erotisk karakter demonstrert i familien representerer derfor ikke en fullverdig pedagogisk metode som er i stand til å danne et barns dype forståelse av seksuelle forhold, kjærlighet og ansvar. I stedet kan de bidra til en overfladisk og forvrengt oppfatning av seksualitet, som på sikt vil påvirke grunnlaget for foreldreskap og familieverdier negativt. Derfor, ifølge de uttalte argumentene, bør mer oppmerksomhet rettes mot moralsk utdanning, en kultur av kjærlighet og gjensidig respekt enn til bruk av pornografisk eller erotisk materiale som et pedagogisk verktøy.

Støttende sitat(er):
«Du kan ikke lære barn om dette, fordi barn da kommer til deg og spør hva sex er til for? Dette blir forklart for dem i klassen, men det er mye bedre å lære dem godhet og hellighet. Vi går oss ofte vill i disse spørsmålene fordi vi ikke vet hvordan vi skal forklare alt dette til barn.» (kilde: lenke txt)
«Hvis kjødet i en person allerede har blitt vekket og ledet i feil retning, ikke i den retningen som en persons kjød skal ledes for å gjøre en person ut av ham, så er det allerede for vanskelig å radikalt forandre noe, og da vil en person ikke dukke opp. Den hellige plikten til hver enkelt av oss er å beskytte barn så mye som mulig mot enhver innflytelse av utskeielser og forførelse." (kilde: lenke txt)