Kulturell bevissthet og folkepedagogikk har stor betydning for dannelsen av en kollektiv idé om lykke gjennom språk, tradisjoner og muntlig overføring av livsverdier.

Hvordan danner kulturell bevissthet og folkepedagogikk en kollektiv id

Kulturell bevissthet og folkepedagogikk har stor betydning for dannelsen av en kollektiv idé om lykke gjennom språk, tradisjoner og muntlig overføring av livsverdier. Folket opptrer ikke bare som et sett med mennesker, men som hovedlæreren, hvis bevissthet, uttrykt gjennom dagligtale og tradisjoner, overfører ideer, modeller og bilder av lykke fra generasjon til generasjon. Ideen om lykke dannes ikke bare gjennom personlig erfaring eller abstrakte idealer, men også gjennom folkets forståelse, "overført" av folkets språk og liv, som setter standarden for sosiale normer og forventninger.

Derfor, ifølge en av kildene, "har hvert land sin egen sjefspedagog - folket, og det er den viktigste læreboken i pedagogikk - språk, "praktisk bevissthet", som klassikerne skrev for lenge siden. For handlinger vender vi oss til folket, for begreper til folkets språk. Jeg trenger ikke å forklare hva lykke er, jeg må ydmykt spørre språket vårt om det – det har alt, du kan forstå alt fra det ved å lytte til ordet i talen vår i dag.» Denne ideen (kilde: lenke txt) understreker at det kollektive bildet av lykke, som andre grunnleggende begreper, er født nettopp i sammenheng med folkets livsspråk, der hvert ord og dets etymologi er fylt med mening som gjenspeiler den historiske og kulturelle erfaringen av samfunnet.

I tillegg knytter tradisjonelle forestillinger om lykke som går i arv i folkepedagogikken ofte suksess, velvære, helse og økonomisk stabilitet til personlige drømmer og livsmål. Disse modellene, innebygd i den kollektive bevisstheten, er konstant dynamiske: de endres etter hvert som livskårene og ideene til personen selv endres. Det er denne sammenkoblingen av individuelle ambisjoner og sosiale normer som gjør lykkebegrepet mobilt og betinget – det er ikke statisk, men bestemmes gjennom endringer i folks liv og deres oppfatning av verden.

Dermed samhandler kulturell bevissthet, reflektert i språk og tradisjoner, og folkepedagogikk, som et instrument for kollektiv utdanning, og skaper og transformerer bildet av lykke som et ønske om velvære, som gjenspeiler de historiske og kulturelle trekkene i samfunnet.

Støttende sitat(er):
"Hvert land har sin egen sjefspedagog - folket, og det er den viktigste læreboken i pedagogikk - språk, 'praktisk bevissthet', som klassikerne skrev for lenge siden..." (Kilde: lenke txt)

"Alt dette viser at ideen om lykke har en betinget karakter, at det opplevde velværet ser ut til å være lykke bare inntil det er oppnådd, og så snart betingelsene for at en person som antas å være lykkelig er nådd, virker det allerede utilstrekkelig..." (Kilde: lenke txt)