Influence des héros animés sur l'identité et le comportement des enfan

Les mécanismes d'identification aux personnages de dessins animés exercent une influence considérable sur la formation des modèles comportementaux et de l'identité personnelle chez les enfants. Ces derniers n’observent pas simplement les actions des héros à l’écran, ils adoptent et reproduisent presque automatiquement et inconsciemment ce qu’ils voient. Un aspect important est que l’enfant ne s’identifie pas uniquement au comportement extérieur du personnage, mais aussi à ses expressions faciales et réactions émotionnelles. Cela se répercute sur son ressenti intérieur, puisque les expressions du visage et les intonations deviennent partie intégrante de son propre répertoire de communication émotionnelle.

Comme le souligne l’une des sources, «Les pauvres enfants ne font que répéter ce qu’ils voient à l’écran. C’est aussi le résultat de l’identification. … Il est de notoriété que les modèles comportementaux démontrés par les charmants héros de l’écran sont très attrayants pour les spectateurs (en particulier les plus jeunes)» (source : lien txt). Cela signifie que l’attrait et le caractère démonstratif du comportement des personnages peuvent exercer une influence puissante, poussant l’enfant à copier même des comportements susceptibles d’être négatifs.

De plus, l’un des auteurs explique : «À quoi cela sert-il ?

— Le fait est que l’enfant ne s’identifie pas seulement au comportement du personnage. Les mécanismes d’imitation chez les enfants sont réflexes et si subtils qu’ils permettent de percevoir les moindres variations émotionnelles et les plus infimes grimaces. … Lorsque l’enfant s’identifie à de tels personnages, son ressenti intérieur s’harmonise avec l’expression de leurs visages. Et le petit commence à se comporter en conséquence : il est impossible d’adopter une mimique malveillante tout en restant de bonne humeur, d’imiter un rictus dépourvu de sens et d’aspirer à «mordre la pierre de la science»» (source : lien txt). Ce passage souligne qu’à travers l’identification aux personnages, les enfants ne se contentent pas de copier leur comportement, mais intègrent également ces schémas émotionnels dans leur propre système d’identité. Ainsi, les dessins animés peuvent favoriser des modèles comportementaux durables qui déterminent la façon dont les enfants se perçoivent et interagissent avec leur environnement.

Dans l’ensemble, ces processus indiquent que les enfants, en observant les images vives et démonstratives des personnages à l’écran, cherchent à les imiter, ce qui peut conduire à une consolidation aussi bien positive que négative des comportements. L’assimilation des modèles comportementaux et la formation d’une identité correspondante se construisent sous l’influence marquée des exemples observés, influençant ultérieurement leur relation à eux-mêmes et au monde qui les entoure.

Citations de soutien :
«Les pauvres enfants ne font que répéter ce qu’ils voient à l’écran. C’est aussi le résultat de l’identification. … Il est de notoriété que les modèles comportementaux démontrés par les charmants héros de l’écran sont très attrayants pour les spectateurs (en particulier les plus jeunes)» (source : lien txt)

«À quoi cela sert-il ? — Le fait est que l’enfant ne s’identifie pas seulement au comportement du personnage. Les mécanismes d’imitation chez les enfants sont réflexes et si subtils qu’ils permettent de percevoir les moindres variations émotionnelles et les plus infimes grimaces. … Lorsque l’enfant s’identifie à de tels personnages, son ressenti intérieur s’harmonise avec l’expression de leurs visages. Et le petit commence à se comporter en conséquence : il est impossible d’adopter une mimique malveillante tout en restant de bonne humeur, d’imiter un rictus dépourvu de sens et d’aspirer à «mordre la pierre de la science»» (source : lien txt)