Diese Klassifizierung ermöglicht es uns zu verstehen, wie die Merkmale der Bildung von Gewohnheiten (ihre Geschwindigkeit und Stärke der Verwurzelung) die Auswirkungen auf das menschliche Verhalten bestimmen.

Wie hilft die Klassifizierung von Gewohnheiten nach Intensität und Ent

Diese Klassifizierung ermöglicht es uns zu verstehen, wie die Merkmale der Bildung von Gewohnheiten (ihre Geschwindigkeit und Stärke der Verwurzelung) die Auswirkungen auf das menschliche Verhalten bestimmen. Das heißt, wenn eine Gewohnheit langsam gebildet wird, kann sie tiefere, stabilere Qualitäten erwerben, die einen erheblichen Einfluss auf das weitere Verhalten haben, während eine schnell gebildete Gewohnheit, auch wenn sie auch tief sein kann, eine andere Art von Auswirkungen hat. Gewohnheiten, die sich schnell und mit großer Begeisterung bilden, verlieren oft mit der Wiederholung ihre Stärke, was auf ihre Variabilität hinweist - ihre pädagogische Wirkung unterscheidet sich erheblich von Gewohnheiten, die sich langsam, aber stetig bilden.

Durch die Unterscheidung von vier Typen – langsam und tief, langsam und schwach, schnell und tief, schnell und schwach – kann man besser einschätzen, welches Potenzial eine bestimmte Gewohnheit hat, das Verhalten zu beeinflussen und wie ein Eingreifen erforderlich ist, um bestimmte Verhaltensweisen zu korrigieren oder zu festigen.

Unterstützende(s) Zitat(e):

"Von den allgemeinen Merkmalen der Gewohnheiten gehen wir zu ihren einzelnen Merkmalen über. Wir haben bereits gesagt, dass Kinder leicht und schnell Gewohnheiten entwickeln; Nicht nur das, sie lassen sich sehr leicht "verwurzeln" – und wenn wir zum Beispiel mit "schlechten" Gewohnheiten zu kämpfen haben, dann sind die Schwierigkeiten, auf die wir hier stoßen, gut durch die Eigenheiten der Kinder in dieser Richtung charakterisiert. ... Lassen Sie uns zunächst auf die Arten der "Gewöhnung" hinweisen. Die oben gegebene Einteilung der Willensarten behält auch für die Gewohnheiten ihre Kraft: auch hier ist es notwendig, zwischen der raschen und der langsamen Bildung der Gewohnheiten zu unterscheiden; diese Unterscheidung wurde zuerst von Maiman eingeführt. Aber auch ein anderer Aspekt der obigen Klassifizierung ist wichtig für die Charakterisierung von Gewohnheiten: die Stärke oder Schwäche von Gewohnheiten." (Quelle: link txt)

"Die Kombination dieser beiden Punkte stellt vier Typen in Bezug auf Gewohnheiten vor: langsamer und tiefer Typ, langsamer und schwacher Typ, schneller und tiefer Typ, schneller und schwacher Typ. Für das Verständnis des Schicksals von Gewohnheiten, für die pädagogische Beeinflussung und pädagogische Intervention ist dies von großer Bedeutung. Hierbei ist zu beachten, dass alle vier Typen im Kindesalter zu finden sind. Interessant sind die Daten zu den ersten Phasen der Gewohnheitsbildung bei verschiedenen Typen. In meinen Experimenten (Kiew 1912, Belgrad 1920-1921) habe ich festgestellt, dass diejenigen, die mit einer gewissen Spannung und Begeisterung an die Arbeit gehen, schnell an Kraft verlieren, so dass die Wiederholung gleichförmiger Bewegungen bei solchen Personen einen sehr geringen Einfluss auf die Bildung der Gewohnheit hat. Im Gegenteil, diejenigen, die unter dem Einfluss der Übung ohne Aufstehen, fast träge, mit der Arbeit beginnen, beherrschen schnell die Bewegungen und machen große "Fortschritte". (Quelle: link txt)