Come si formano le abitudini volitive e in che modo contribuiscono al
L'abitudine volitiva si forma attraverso la ripetizione di azioni coscienti, volitive, quando gli sforzi inizialmente coscienti si trasformano gradualmente in reazioni automatiche, liberando risorse per processi superiori di pensiero e creatività. In particolare, l'autore considera lo sviluppo delle abitudini nei bambini come risultato dei movimenti volitivi: con la costante regolazione delle azioni con l'aiuto della volontà, l'energia intellettuale precedentemente spesa per questo controllo diventa disponibile per compiti superiori: "con il passaggio del movimento all'abitudine, la regolazione volitiva lascia il posto all'automazione, e il lavoro spirituale superiore riceve l'energia che prima era spesa per il controllo cosciente" ( link txt).Inoltre, gli esperimenti dimostrano che il processo di formazione dell'abitudine ha diverse fasi, a seconda della tensione emotiva iniziale e della natura delle azioni. Ad esempio, se il lavoro inizia con una forte lievitazione, la successiva ripetizione può avere un effetto debole sulla formazione dell'abitudine, mentre un inizio meno emotivo, uniforme, contribuisce alla rapida padronanza dei movimenti e alla loro più solida automazione. Questo ci permette di distinguere i tipi di formazione dell'abitudine, che vanno da lenta e profonda a veloce e debole, che è di grande importanza per l'influenza pedagogica ( link txt).Tale formazione di abitudini volitive ha un effetto positivo sullo sviluppo intellettuale e sull'attività creativa dell'individuo, poiché l'energia intellettuale liberata può essere diretta verso forme superiori di lavoro spirituale e creativo. In altre parole, più le abitudini significative si formano attraverso l'attività volitiva, meno energia una persona perde nell'autocontrollo e più risorse rimangono per compiti creativi e intellettuali.Citazioni a supporto:"Passiamo alla questione dello sviluppo delle abitudini nei bambini. È noto che le abitudini si sviluppano da movimenti volitivi, ... Se dall'attività volitiva si sviluppa un'abitudine, allora l'energia intellettuale che era necessaria per la regolazione volitiva dei movimenti diventa libera e va in un lavoro spirituale superiore. Più abitudini 'volitive' abbiamo, più movimenti facciamo senza la partecipazione della coscienza, più energia rimane in noi per un lavoro spirituale superiore. (fonte: link txt)"I dati sulle prime fasi della formazione delle abitudini sono interessanti. Nei loro esperimenti (...) la ripetizione di movimenti omogenei ha un'influenza molto lieve sulla formazione delle abitudini in tali persone. ... La combinazione di questi due punti propone quattro tipi in relazione alle abitudini: il tipo lento e profondo, il tipo lento e debole, il tipo veloce e profondo, il tipo veloce e debole. Per comprendere il destino delle abitudini, per l'influenza pedagogica e l'intervento pedagogico, questo è di grande importanza". (fonte: link txt)