In che modo le abitudini formate dalle espressioni emotive possono inf
Le abitudini formate sulla base delle espressioni emotive portano alla meccanizzazione dell'attività emotiva, che indebolisce significativamente la vivacità emotiva e il potenziale creativo. Quando un'abitudine è fissata sotto forma di una forma automatizzata e di routine di espressione dei sentimenti, la partecipazione cosciente di una persona a questi movimenti si riduce notevolmente. Di conseguenza, l'energia che potrebbe essere indirizzata all'espressione creativa di sé risulta essere "legata", e i sentimenti stessi "impallidiscono", perdendo la loro saturazione e la capacità di trasformarsi in un'idea creativa originale.Come notato in uno dei materiali citati:"Lo sviluppo delle abitudini dai movimenti espressivi (cioè quelli connessi con la regolazione emotiva) ha l'influenza più negativa e perniciosa sulla vita emotiva, il che non si può dire affatto delle abitudini formate dall'attività volitiva.
Come possiamo spiegare questa differenza nell'influenza delle abitudini?Per il fatto che l'emergere dell'abitudine indebolisce e posticipa la partecipazione della coscienza al movimento, che crea la meccanizzazione e l'automazione dell'attività. (Fonte: link txt, pagina: 2048-2049).Continuando questo punto, un altro passaggio sottolinea che le abitudini emotive fanno "impallidire" il sentimento stesso e perdono il suo potere creativo:"Ma oltre all'influenza molto preziosa delle abitudini sullo sviluppo mentale, possono anche avere un effetto negativo. Non parlo solo delle cattive abitudini "volitive", ma soprattutto delle abitudini "emotive", degli "atteggiamenti" emotivi abituali. In questo caso, il sentimento stesso impallidisce, diventa mentalmente impotente, come se svanisse, svanisse, perdesse il suo potere creativo". (Fonte: link txt, pagina: 2049-2051).Ciò si manifesta in modo particolarmente evidente nello sviluppo del bambino, quando l'accumulo di abitudini emotive porta alla meccanizzazione dei suoi movimenti espressivi e, di conseguenza, la fonte dell'energia creativa viene persa:"E il bambino, accumulando abitudini "emotive" – anche se questo processo nel bambino, fortunatamente, è molto complesso e viscoso – perde la sua potenza creativa: le forme dei movimenti espressivi sono meccanizzate, grazie alla formazione delle abitudini, la fonte del potere creativo si offusca e persino si esaurisce – e il bambino da persona viva, attiva, dotata diventa passivo, incapace, apatico". (Fonte: link txt, pag.: 2204-2205).Così, le abitudini basate sull'espressione emotiva hanno un effetto negativo sulla vivacità emotiva e sulla creatività proprio perché riducono l'attività emotiva a schemi pre-ripetuti e portano al "legame" dell'energia psichica, che impedisce l'espressione creativa libera e originale di sé.Citazioni a supporto:"Lo sviluppo delle abitudini dai movimenti espressivi (cioè quelli connessi con la regolazione emotiva) ha l'influenza più negativa e perniciosa sulla vita emotiva, il che non si può dire affatto delle abitudini formate dall'attività volitiva.
Come possiamo spiegare questa differenza nell'influenza delle abitudini?Per il fatto che l'emergere dell'abitudine indebolisce e posticipa la partecipazione della coscienza al movimento, che crea la meccanizzazione e l'automazione dell'attività. (Fonte: link txt, pagina: 2048-2049)"Ma oltre all'influenza molto preziosa delle abitudini sullo sviluppo mentale, possono anche avere un effetto negativo. Non parlo solo delle cattive abitudini "volitive", ma soprattutto delle abitudini "emotive", degli "atteggiamenti" emotivi abituali. In questo caso, il sentimento stesso impallidisce, diventa mentalmente impotente, come se svanisse, svanisse, perdesse il suo potere creativo". (Fonte: link txt, pagina: 2049-2051)"E il bambino, accumulando abitudini "emotive" – anche se questo processo nel bambino, fortunatamente, è molto complesso e viscoso – perde la sua potenza creativa: le forme dei movimenti espressivi sono meccanizzate, grazie alla formazione delle abitudini, la fonte del potere creativo si offusca e persino si esaurisce – e il bambino da persona viva, attiva, dotata diventa passivo, incapace, apatico". (Fonte: link txt, pagina: 2204-2205)