Каким образом привычки, формирующиеся из эмоциональных выражений, могу
Привычки, формирующиеся на основе эмоциональных выражений, приводят к механизации эмоциональной активности, что существенно ослабляет эмоциональную живость и творческий потенциал. Когда привычка закрепляется в виде автоматизированной и рутинной формы выражения чувств, сознательное участие человека в этих движениях заметно снижается. В результате энергия, которая могла бы направиться на творческое самовыражение, оказывается «связанной», а сами чувства «бледнеют», теряя свою насыщенность и способность к преобразованию в оригинальную творческую идею.Как отмечается в одном из цитируемых материалов:"Развитие привычек из движений выразительных (т. е. связанных с эмоциональной регуляцией) имеет самое отрицательное и пагубное влияние на эмоциональную жизнь, — чего совершенно нельзя сказать о привычках, образующихся из волевой активности.
Чем объяснить такое различие в влиянии привычек?Тем, что возникновение привычки ослабляет и отодвигает участие сознания в движении — чем создается механизация и автоматизация активности." (source: ссылка txt, page: 2048-2049).В продолжение этой мысли другой отрывок подчеркивает, что эмоциональные привычки приводят к тому, что само чувство «бледнеет» и теряет свою творческую силу:"Но кроме очень ценного влияния привычек на психическое развитие, они могут иметь и отрицательное влияние. Я говорю не только о дурных «волевых» привычках, но особенно имею в виду «эмоциональные» привычки, привычные эмоциональные «установки». В этом случае само чувство бледнеет, становится психически бессильным, как бы выцветает, выветривается, теряет свою творческую силу." (source: ссылка txt, page: 2049-2051).Особенно ярко это проявляется в развитии ребенка, когда накопление эмоциональных привычек приводит к механизации его выразительных движений, и, как следствие, утрачивается источник творческой энергии:"И дитя, обрастая «эмоциональными» привычками, — хотя этот процесс у ребенка, к счастью, очень сложен и тягуч, — теряет свою творческую силу: формы выразительных движений механизируются, благодаря образованию привычек источник творческой силы замутняется и даже истощается — и дитя из живого, активного, одаренного становится пассивным, неспособным, апатичным." (source: ссылка txt, page: 2204-2205).Таким образом, привычки, основанные на эмоциональной экспрессии, негативно влияют на эмоциональную живость и творческий потенциал именно тем, что они сводят эмоциональную активность к заранее повторяемым схемам и приводят к «связыванию» психической энергии, что препятствует свободному и оригинальному творческому самовыражению.Supporting citation(s):"Развитие привычек из движений выразительных (т. е. связанных с эмоциональной регуляцией) имеет самое отрицательное и пагубное влияние на эмоциональную жизнь, — чего совершенно нельзя сказать о привычках, образующихся из волевой активности.
Чем объяснить такое различие в влиянии привычек?Тем, что возникновение привычки ослабляет и отодвигает участие сознания в движении — чем создается механизация и автоматизация активности." (source: ссылка txt, page: 2048-2049)"Но кроме очень ценного влияния привычек на психическое развитие, они могут иметь и отрицательное влияние. Я говорю не только о дурных «волевых» привычках, но особенно имею в виду «эмоциональные» привычки, привычные эмоциональные «установки». В этом случае само чувство бледнеет, становится психически бессильным, как бы выцветает, выветривается, теряет свою творческую силу." (source: ссылка txt, page: 2049-2051)"И дитя, обрастая «эмоциональными» привычками, — хотя этот процесс у ребенка, к счастью, очень сложен и тягуч, — теряет свою творческую силу: формы выразительных движений механизируются, благодаря образованию привычек источник творческой силы замутняется и даже истощается — и дитя из живого, активного, одаренного становится пассивным, неспособным, апатичным." (source: ссылка txt, page: 2204-2205)