Почему механическое восприятие текста без осмысленного участия приводи
Механическое восприятие текста означает чтение слов без активного участия ума, то есть без построения ярких смысловых образов и глубокого осмысления. В этом случае слова остаются лишь набором печатных символов, лишённых эмоциональной и сенсорной окраски, что не способствует формированию прочных ассоциативных связей в памяти. Одним из источников подчёркивает: "Поэтому если читать книгу только глазами, не работая умом, если воспринимать только слова, то никак их не запомнишь. Это самая слабая способность — запоминать напечатанные слова! (Хотя есть люди, у которых эта способность очень развита: книжная страница как бы отпечатывается у них в памяти.) Обычному человеку гораздо легче запомнить не прочитанное, а увиденное и услышанное." (source: ссылка txt)Другой автор поясняет, что при осмысленном чтении мы «вкладываем» в текст смысл, тем самым создавая в сознании образ, который позволяет гораздо эффективнее усваивать информацию: "Все, даже первоклассники, слыхали, что нельзя учить бессмысленно, то есть зубрить. Но люди обычно думают, что нужно извлекать смысл из написанных на бумаге слов. Между тем смысл надо не извлекать, а вкладывать! ... Вот это и значит о-смысливать текст, придавать ему смысл, понимать его." (source: ссылка txt)Таким образом, когда читатель механически воспринимает текст, у него отсутствует активная умственная работа — процесс разложения информации на смысловые элементы, создание ярких образов и установление логических взаимосвязей между понятиями. Именно этот осмысленный, творческий подход позволяет непроизвольно запоминать прочитанное, так как информация перерабатывается глубже, становятся заметны взаимосвязи, и память «срабатывает» сама по себе. "Учить урок — значит наполнять каждое слово точным смыслом, создавать в сознании богатые и яркие картины, постигать понятия. Вся эта умственная работа приведёт к тому, что материал непроизвольно запомнится." (source: ссылка txt)Подводя итог, можно сказать, что без активного, смыслового участия мозг работает поверхностно, и запоминание превращается в сбор примитивных образов, что приводит к слабому усвоению материала. Supporting citation(s): "Поэтому если читать книгу только глазами, не работая умом, если воспринимать только слова, то никак их не запомнишь. Это самая слабая способность — запоминать напечатанные слова! ..." (source: ссылка txt) "Все, даже первоклассники, слыхали, что нельзя учить бессмысленно, то есть зубрить. Но люди обычно думают, что нужно извлекать смысл из написанных на бумаге слов. Между тем смысл надо не извлекать, а вкладывать! ..." (source: ссылка txt) "Учить урок — значит наполнять каждое слово точным смыслом, создавать в сознании богатые и яркие картины, постигать понятия..." (source: ссылка txt)