Hur hjälper klassificeringen av vanor efter intensitet och utvecklings
Denna klassificering gör det möjligt för oss att förstå hur egenskaperna hos bildandet av vanor (deras hastighet och styrka att rota) bestämmer inverkan på mänskligt beteende. Det vill säga, om en vana bildas långsamt kan den få djupare, mer stabila egenskaper, vilket har en betydande inverkan på ytterligare beteende, medan en snabbt bildad vana, även om den också kan vara djup, har en annan typ av påverkan. Vanor som bildas snabbt och med stor entusiasm förlorar ofta sin styrka med upprepning, vilket tyder på deras variation - deras pedagogiska effekt kommer att skilja sig avsevärt från vanor som bildas långsamt men stadigt.Genom att skilja mellan fyra typer – långsam och djup, långsam och svag, snabb och djup, snabb och svag – är det möjligt att mer exakt bedöma vilken potential en viss vana har för att påverka beteendet och hur ingripande krävs för att korrigera eller konsolidera vissa beteenden.Stödjande citat:"Låt oss gå vidare till vanornas allmänna karaktärsdrag från dess individuella egenskaper. Vi har redan sagt att barn lätt och snabbt utvecklar vanor; Inte bara det, de är mycket lätt "rotade" – och om vi till exempel måste gå in i en kamp med "dåliga" vanor, så är de svårigheter som vi stöter på här väl karaktäriserade av barnens särdrag i denna riktning. ... Låt oss först och främst peka på typerna av "tillvänjning". Den indelning av viljetyperna, som vi ovan angivit, behåller sin kraft även för vanorna: även här är det nödvändigt att skilja mellan den snabba och den långsamma bildningen av vanor; denna distinktion etablerades först av Maiman. Men en annan aspekt av ovanstående klassificering är också viktig i karakteriseringen av vanor: vanornas styrka eller svaghet. (källa: länk txt)"Kombinationen av dessa två punkter lägger fram fyra typer i förhållande till vanor: långsam och djup typ, långsam och svag typ, snabb och djup typ, snabb och svag typ. För att förstå vanors öde, för pedagogiskt inflytande och pedagogiskt ingripande är detta av stor betydelse. Det bör noteras här att alla fyra typerna kan hittas i barndomen. Uppgifterna om de första faserna i bildandet av vanor hos olika typer är intressanta. I mina experiment (Kiev 1912, Belgrad 1920-1921) har jag konstaterat att de som börjar arbeta med en viss spänning och entusiasm snabbt förlorar krafter, så att upprepningen av homogena rörelser har ett mycket litet inflytande på vanebildningen hos sådana personer. Tvärtom, de som börjar arbeta utan någon uppgång, nästan trögt, under inflytande av övningen, behärskar snabbt rörelserna och gör stora "framsteg". (källa: länk txt)