Drömmar hjälper ett barn i tidig ålder att bygga upp en kontakt med omvärlden, när han eller hon börjar leta efter förebilder och bilda de första idéerna om framtiden.

Hur bidrar drömmar i barndomen till lärande, social fantasi och kreati

Drömmar hjälper ett barn i tidig ålder att bygga upp en kontakt med omvärlden, när han eller hon börjar leta efter förebilder och bilda de första idéerna om framtiden. Således blir barns drömmar inte bara fantasier, utan ett slags program genom vilka barnet studerar människorna runt omkring sig, historien och framtiden, och bildar förmågorna för social fantasi och kreativitet. Ett barn som rör sig från en dröm till en annan, genom lek, lär sig att uppfatta verkligheten inte bara som något givet, utan som material för att bygga sin egen framtid. Detta har en gynnsam effekt på hans inlärningsförmåga, eftersom drömmar stimulerar aktiv kunskap om omvärlden och bidrar till utvecklingen av känslomässig och kreativ aktivitet.

Till stöd för detta kan följande citat anföras:
"Barnets medvetande söker sig omkring sig självt eller i sagor, i sägner, i historien – levande exempel som det dyrkar, som det vill följa. Vid denna tid föds ofta "program" för det framtida livet i barnets själ, planer görs. Allt detta är ännu så instabilt, så går det snart över och glöms bort, men fantasin går i hög grad in i just en sådan lek "in i framtiden": barnet går ofta från en dröm till en annan, som om det också här behärskar den sociala fantasins krafter genom lek och utvecklar förmågan till social kreativitet. Huvudföremålet för barnets uppmärksamhet ligger därför inte längre i dess subjektiva värld, utan utanför den: världen, människorna, historien, framtiden - allt detta är icke-subjektivt." (källa: länk txt)

Dessutom noteras en annan aspekt:
"Barns fantasi och fantasier utvecklar kreativiteten. Många föräldrar skulle vilja uppfostra ett barn som en kreativ person. Men jag är rädd för att det moderna systemet för utbildning i kreativitet från tidig ålder inte är tillräckligt effektivt.

Vad är kreativitet?

Det är svårt att ge en exakt definition, men i den enklaste bemärkelsen är det en fri fantasiflykt, det är en förhöjd intuition, som kan resultera i uppfinningar och upptäckter. På denna högsta nivå av kreativitet smälter intellekt, lärdom och fantasi samman. Det råder ingen tvekan om att kreativitetens framgångar har sina rötter i den tidiga barndomens subjektiva känslomässiga uppfattning och upplevelser. Med andra ord är barns fantasier, som verkar så långt från det verkliga livet för vuxna, i själva verket frön till kreativitet." (källa: länk txt)

Således spelar drömmar i barndomen en nyckelroll, eftersom barnet genom framtidsspelet lär sig att se världen i dess mångsidighet, utvecklar de emotionella och sociala aspekterna av uppfattningen, vilket därefter blir grunden för kreativ verksamhet och framgångsrikt lärande.

Stödjande citat:
"Barnets medvetande söker sig omkring sig självt eller i sagor, i sägner, i historien – levande exempel som det dyrkar, som det vill följa. Vid denna tid föds ofta "program" för det framtida livet i barnets själ, planer görs. Allt detta är ännu så instabilt, så går det snart över och glöms bort, men fantasin går i hög grad in i just en sådan lek "in i framtiden": barnet går ofta från en dröm till en annan, som om det också här behärskar den sociala fantasins krafter genom lek och utvecklar förmågan till social kreativitet. Huvudföremålet för barnets uppmärksamhet ligger därför inte längre i dess subjektiva värld, utan utanför den: världen, människorna, historien, framtiden - allt detta är icke-subjektivt." (källa: länk txt)

"Barns fantasi och fantasier utvecklar kreativiteten. Många föräldrar skulle vilja uppfostra ett barn som en kreativ person. Men jag är rädd för att det moderna systemet för utbildning i kreativitet från tidig ålder inte är tillräckligt effektivt. [...] Med andra ord är barns fantasier, som verkar så långt från det verkliga livet för vuxna, i själva verket frön till kreativitet." (källa: länk txt)