Offentlig auktoritet är inte bara en gåva från det officiella ramverket, utan resultatet av hårt arbete, personliga prestationer och uppriktig medmänsklighet.

Hemligheten med sann auktoritet

Offentlig auktoritet är inte bara en gåva från det officiella ramverket, utan resultatet av hårt arbete, personliga prestationer och uppriktig medmänsklighet. I början litar människor på dem som befinner sig i en viss position, oavsett om de är lärare eller präster, men den fortsatta vägen till djup respekt är genom personlig utveckling och konsekvent handling. En person behöver inte bara använda status, utan också göra den till ett kraftfullt verktyg för att bevisa sin kompetens och sina moraliska dygder. När en person med självförtroende övervinner livets svårigheter och uppnår resultat har han möjlighet att vinna ett sant erkännande, som inte påtvingas utifrån, utan föds fritt, baserat på inre styrka och självförtroende. I slutändan bygger kombinationen av naturlig tillit och respekt grunden för sann auktoritet, där personliga värderingar och prestationer spelar en avgörande roll för att bygga starka sociala band och förtroende.

Hur kan du få offentlig makt?

För att få offentlig auktoritet är det viktigt att kombinera det naturliga förtroende som en person får av sin officiella position med personlig framgång och inre egenskaper som gör att han kan bevisa sin kompetens och mänsklighet. En av källorna säger till exempel:

"Hur får man auktoritet? Till en början får man förtroende för en lärare, särskilt för barn i grundskoleåldern, helt gratis, enbart på grund av sin ställning. Men då måste den vinnas personligen. Och om läraren plötsligt, efter att ha fallit för frestelsen, förvandlar auktoritet till makt, då leder detta i regel till många svårigheter i arbetet med barn." (källa: länk txt)

Detta uttalande betonar att det initiala förtroendet på grund av social status måste kompletteras med personliga prestationer och konsekventa handlingar. En annan källa noterar att auktoritet har ett dubbelt ursprung: för det första tilldelas den en person på grundval av den position han innehar (till exempel en lärare eller en präst), och för det andra bygger den på resultatet av en personlig "seger" – när en person uppnår verklig framgång och övervinner livets svårigheter:

Om vi återvänder till frågan om auktoritet ser vi att auktoritetens ursprung är tvåfaldigt. I det ena fallet ges auktoritet till en person samtidigt som hans position – en lärare, en präst, i det andra fallet är det resultatet av en personlig "seger". Undervisningens början är auktoritativ i sig själv. Lärarens ord är socialt "mer", mer betydelsefullt än ett vanligt ord. Här utgår "mervärdet" från själva positionen, som är grunden för auktoriteten. (källa: länk txt)

Dessa idéer antyder att offentlig makt inte kan påtvingas utifrån; Den föds där en person inte bara har makten, utan också friheten att agera i enlighet med sin övertygelse, vilket också ser ut som en slags "upplevelse av känslan av konciliaritet". Som bekräftelse på detta noteras också:

"Auktoritet är 'både makt och frihet', den kan inte påtvingas, utan kan bara erkännas fritt." (källa: länk txt)

För att få social auktoritet är det därför nödvändigt att förlita sig på en kombination av initialt givna sociala förväntningar (till exempel en lärares status) och efterföljande personlig utveckling, stödd av prestationer, uppriktighet och en ansvarsfull inställning till ens uppgifter. En sådan väg gör det möjligt för oss att etablera genuin respekt, som inte enbart är baserad på yttre attribut, utan som verkligen är djupt rotad i personliga egenskaper och erfarenhet.

Stödjande citat:
"Hur får man auktoritet? Till en början får man förtroende för en lärare, särskilt för barn i grundskoleåldern, helt gratis, enbart på grund av sin ställning. Men då måste den vinnas personligen. Och om läraren plötsligt, efter att ha fallit för frestelsen, förvandlar auktoritet till makt, då leder detta i regel till många svårigheter i arbetet med barn." (källa: länk txt)

Om vi återvänder till frågan om auktoritet ser vi att auktoritetens ursprung är tvåfaldigt. I det ena fallet ges auktoritet till en person samtidigt som hans position – en lärare, en präst, i det andra fallet är det resultatet av en personlig "seger". Undervisningens början är auktoritativ i sig själv. Lärarens ord är socialt "mer", mer betydelsefullt än ett vanligt ord. Här utgår "mervärdet" från själva positionen, som är grunden för auktoriteten. (källa: länk txt)

"Auktoritet är 'både makt och frihet', den kan inte påtvingas, utan kan bara erkännas fritt." (källa: länk txt)