Mekanisk oppfatning av teksten betyr å lese ord uten aktiv deltakelse fra sinnet, det vil si uten konstruksjon av levende semantiske bilder og dyp forståelse.

Hvorfor fører mekanisk oppfatning av en tekst uten meningsfull deltake

Mekanisk oppfatning av teksten betyr å lese ord uten aktiv deltakelse fra sinnet, det vil si uten konstruksjon av levende semantiske bilder og dyp forståelse. I dette tilfellet forblir ord bare et sett med trykte symboler, blottet for emosjonell og sensorisk farging, noe som ikke bidrar til dannelsen av sterke assosiative koblinger i minnet. En av kildene understreker:
«Derfor, hvis du leser boken bare med øynene, uten å arbeide med sinnet, hvis du bare oppfatter ordene, vil du ikke huske dem på noen måte. Dette er den svakeste evnen – å huske trykte ord! (Selv om det er mennesker som har denne evnen veldig utviklet: en bokside ser ut til å være innprentet i minnet deres.) Det er mye lettere for en vanlig person å huske, ikke hva han leser, men hva han ser og hører.» (kilde: lenke txt)

En annen forfatter forklarer at når vi leser meningsfullt, "legger vi mening" i teksten, og skaper dermed et bilde i tankene våre som lar oss assimilere informasjon mye mer effektivt:
«Alle, til og med førsteklassinger, har hørt at det er umulig å studere meningsløst, det vil si å stappe utenat. Men folk tror vanligvis at du trenger å trekke ut mening fra ord skrevet på papir. I mellomtiden skal meningen ikke trekkes ut, men investeres! ... Dette er hva det vil si å forstå teksten, å gi den mening, å forstå den.» (kilde: lenke txt)

Når leseren mekanisk oppfatter teksten, har han derfor ikke aktivt mentalt arbeid – prosessen med å bryte ned informasjon til semantiske elementer, skape levende bilder og etablere logiske relasjoner mellom begreper. Det er denne meningsfulle, kreative tilnærmingen som lar deg ufrivillig huske det du har lest, siden informasjonen behandles dypere, sammenkoblinger blir merkbare, og minnet "fungerer" av seg selv.
«Å lære en lekse betyr å fylle hvert ord med en nøyaktig betydning, å skape rike og levende bilder i tankene dine, å forstå konsepter. Alt dette mentale arbeidet vil føre til at materialet vil bli ufrivillig husket.» (kilde: lenke txt)

Oppsummert kan vi si at uten aktiv, semantisk deltakelse fungerer hjernen overfladisk, og memorering blir til en samling primitive bilder, noe som fører til dårlig assimilering av materialet.

Støttende sitat(er):
«Derfor, hvis du leser boken bare med øynene, uten å arbeide med sinnet, hvis du bare oppfatter ordene, vil du ikke huske dem på noen måte. Dette er den svakeste evnen – å huske trykte ord! ..." (kilde: lenke txt)
«Alle, til og med førsteklassinger, har hørt at det er umulig å studere meningsløst, det vil si å stappe utenat. Men folk tror vanligvis at du trenger å trekke ut mening fra ord skrevet på papir. I mellomtiden skal meningen ikke trekkes ut, men investeres! ..." (kilde: lenke txt)
"Å lære en lekse betyr å fylle hvert ord med en nøyaktig betydning, å skape rike og levende bilder i sinnet, å forstå konsepter ..." (kilde: lenke txt)