Willensgewohnheit entsteht durch die Wiederholung bewusster, willentlicher Handlungen, wenn anfänglich bewusste Anstrengungen allmählich in automatische Reaktionen übergehen, wodurch Ressourcen für höhere Denk- und Kreativitätsprozesse freigesetzt werden. Insbesondere betrachtet der Autor die Entwicklung von Gewohnheiten bei Kindern als Folge von Willensbewegungen: Mit der ständigen Regulierung von Handlungen mit Hilfe des Willens wird die intellektuelle Energie, die zuvor für diese Kontrolle aufgewendet wurde, für höhere Aufgaben verfügbar: "Mit dem Übergang von Bewegung in Gewohnheit weicht die Willensregulation der Automatisierung, und die höhere geistige Arbeit erhält die Energie, die zuvor für bewusste Kontrolle aufgewendet wurde" (1348_6739.txt).
Soziale und kulturelle Faktoren spielen eine entscheidende Rolle bei der Bildung von Gewohnheiten und bestimmen Kommunikationsstandards und kollektives Verhalten. Auf der einen Seite werden Gewohnheiten unter dem Einfluss der Umwelt gebildet, wobei Traditionen, familiäre Erziehung und sozialpsychologische Handlungen, die von Generation zu Generation weitergegeben werden, eine wichtige Rolle spielen. Insbesondere die Gewohnheiten, Gedanken, Konzepte und Bilder auszudrücken, werden durch Sprache und etablierte kulturelle Rahmenbedingungen geprägt, die historische, nationale und spirituelle Traditionen auf vielfältige Weise widerspiegeln. Wie bereits erwähnt:
Diese Klassifizierung ermöglicht es uns zu verstehen, wie die Merkmale der Bildung von Gewohnheiten (ihre Geschwindigkeit und Stärke der Verwurzelung) die Auswirkungen auf das menschliche Verhalten bestimmen. Das heißt, wenn eine Gewohnheit langsam gebildet wird, kann sie tiefere, stabilere Qualitäten erwerben, die einen erheblichen Einfluss auf das weitere Verhalten haben, während eine schnell gebildete Gewohnheit, auch wenn sie auch tief sein kann, eine andere Art von Auswirkungen hat. Gewohnheiten, die sich schnell und mit großer Begeisterung bilden, verlieren oft mit der Wiederholung ihre Stärke, was auf ihre Variabilität hinweist - ihre pädagogische Wirkung unterscheidet sich erheblich von Gewohnheiten, die sich langsam, aber stetig bilden.
Gewohnheiten, die auf der Grundlage emotionaler Ausdrücke gebildet werden, führen zu einer Mechanisierung der emotionalen Aktivität, was die emotionale Lebendigkeit und das kreative Potenzial erheblich schwächt. Wenn eine Gewohnheit in Form einer automatisierten und routinemäßigen Form des Ausdrucks von Gefühlen fixiert wird, wird die bewusste Teilnahme einer Person an diesen Bewegungen spürbar reduziert. Infolgedessen erweist sich die Energie, die auf den kreativen Selbstausdruck gelenkt werden könnte, als "gebunden", und die Gefühle selbst "verblassen" und verlieren ihre Sättigung und Fähigkeit, sich in eine originelle kreative Idee zu verwandeln.
Gewohnheiten, die aus willentlicher Aktivität entstehen, spielen eine wichtige Rolle in der Entwicklung der intellektuellen und spirituellen Arbeit des Menschen, da sie die anfängliche bewusste Anstrengung in einen automatisierten Modus verwandeln, der geistige Energie für höhere Formen der Aktivität freisetzt. Wenn ein Mensch seine Willenskraft bewusst darauf ausrichtet, Handlungen auszuführen, die anfänglich erhebliche Anstrengung erfordern, werden diese Handlungen im Laufe der Zeit als Gewohnheiten festgelegt. Auf diese Weise wird die Energie, die zuvor für die Steuerung von Willensprozessen aufgewendet wurde, freigesetzt und kann auf die Entwicklung des Intellekts und der geistigen Welt gelenkt werden.
Wie bilden sich Willensgewohnheiten und wie tragen sie zur höheren intellektuellen Entwicklung und schöpferischen Tätigkeit des Individuums bei?
Wie beeinflussen soziale und kulturelle Faktoren die Bildung von Gewohnheiten und wie beeinflussen sie Kommunikationsstandards und kollektives Verhalten?
Wie hilft die Klassifizierung von Gewohnheiten nach Intensität und Entwicklungsgeschwindigkeit (langsam und tief, langsam und schwach, schnell und tief, schnell und schwach), die Merkmale ihres Einflusses auf das Verhalten zu verstehen?
Wie können Gewohnheiten, die sich aus emotionalen Ausdrücken bilden, negativ auf emotionale Lebendigkeit und Kreativität auswirken?
Wie tragen Gewohnheiten, die aus der Willenstätigkeit entstehen, zur Entwicklung der intellektuellen und spirituellen Arbeit des Menschen bei?
We use cookies to ensure you get the best experience on our website.
Learn more.
