Волевая привычка формируется посредством повторения осознанных, волевых действий, когда первоначально сознательные усилия постепенно превращаются в автоматические реакции, освобождая ресурсы для высших процессов мышления и творчества. В частности, автор рассматривает развитие привычек у детей как результат волевых движений: при постоянном регулировании действий с помощью воли, интеллектуальная энергия, ранее расходуемая на этот контроль, становится доступной для более высоких задач «при переходе движения в привычку, волевая регуляция уступает место автоматизации, и высшая духовная работа получает энергию, которая была ранее затрачена на сознательный контроль» (1348_6739.txt).
Социальные и культурные факторы играют решающую роль в формировании привычек, а также определяют стандарты коммуникации и особенности коллективного поведения. С одной стороны, привычки формируются под влиянием окружения, где важную роль играют традиции, семейное воспитание и социально-психические акты, которые передаются из поколения в поколение. В частности, привычки выражать мысли, понятия и образы формируются через язык и устоявшиеся культурные рамки, которые многогранно отражают историко-национальные и духовные традиции. Как отмечается:
Эта классификация позволяет понять, каким образом особенности формирования привычек (их скорость и прочность укоренения) определяют влияние на поведение человека. То есть если привычка формируется медленно, она может приобрести более глубокие, устойчивые качества, оказывая существенное влияние на дальнейшее поведение, тогда как быстро сформированная привычка, даже если она также может быть глубокой, имеет иной характер воздействия. Привычки, сформированные быстро и с большим подъёмом, нередко теряют силу с повторением, что указывает на их изменчивость – их педагогическое воздействие будет существенно отличаться от привычек, образованных медленно, но стабильно.
Привычки, формирующиеся на основе эмоциональных выражений, приводят к механизации эмоциональной активности, что существенно ослабляет эмоциональную живость и творческий потенциал. Когда привычка закрепляется в виде автоматизированной и рутинной формы выражения чувств, сознательное участие человека в этих движениях заметно снижается. В результате энергия, которая могла бы направиться на творческое самовыражение, оказывается «связанной», а сами чувства «бледнеют», теряя свою насыщенность и способность к преобразованию в оригинальную творческую идею.
Привычки, возникающие из волевой активности, играют важную роль в развитии интеллектуальной и духовной работы человека, поскольку они преобразуют первоначальное сознательное усилие в автоматизированный режим, что освобождает умственную энергию для высших форм деятельности. Когда человек сознательно направляет свою волевую силу на выполнение действий, первоначально требующих значительных усилий, со временем эти действия закрепляются как привычки. Таким образом, энергия, ранее расходуемая на контроль волевых процессов, освобождается и может быть направлена на развитие интеллекта и духовного мира.
Как формируются волевые привычки и каким образом они способствуют высшему интеллектуальному развитию и творческой деятельности личности?
Как социальные и культурные факторы влияют на формирование привычек и каким образом они сказываются на стандартах коммуникации и коллективном поведении?
Как классификация привычек по интенсивности и темпу развития (медленный и глубокий, медленный и слабый, быстрый и глубокий, быстрый и слабый) помогает понять особенности их влияния на поведение?
Каким образом привычки, формирующиеся из эмоциональных выражений, могут негативно влиять на эмоциональную живость и творческий потенциал?
Как привычки, возникающие из волевой активности, способствуют развитию интеллектуальной и духовной работы человека?
We use cookies to ensure you get the best experience on our website.
Learn more.
