Viljemessig vane dannes gjennom repetisjon av bevisste, viljemessige handlinger, når opprinnelig bevisste anstrengelser gradvis blir til automatiske reaksjoner, og frigjør ressurser for høyere prosesser av tenkning og kreativitet. Spesielt vurderer forfatteren utviklingen av vaner hos barn som et resultat av viljebevegelser: med den konstante reguleringen av handlinger ved hjelp av viljen, blir den intellektuelle energien som tidligere ble brukt på denne kontrollen tilgjengelig for høyere oppgaver: "med overgangen fra bevegelse til vane viker viljeregulering for automatisering, og det høyere åndelige arbeidet mottar energien som tidligere ble brukt på bevisst kontroll" (1348_6739.txt).
Sosiale og kulturelle faktorer spiller en avgjørende rolle i dannelsen av vaner, samt bestemmer kommunikasjonsstandarder og kollektiv atferd. På den ene siden dannes vaner under påvirkning av miljøet, der tradisjoner, familieoppdragelse og sosiopsykologiske handlinger som overføres fra generasjon til generasjon spiller en viktig rolle. Spesielt er vanene med å uttrykke tanker, konsepter og bilder formet gjennom språk og etablerte kulturelle rammer, som mangefasettert gjenspeiler historiske, nasjonale og åndelige tradisjoner. Som nevnt:
Denne klassifiseringen lar oss forstå hvordan funksjonene i dannelsen av vaner (deres hastighet og styrke på forankring) bestemmer innvirkningen på menneskelig atferd. Det vil si at hvis en vane dannes sakte, kan den få dypere, mer stabile egenskaper, som har en betydelig innvirkning på videre atferd, mens en raskt dannet vane, selv om den også kan være dyp, har en annen innvirkning. Vaner dannet raskt og med stor entusiasme mister ofte styrken med repetisjon, noe som indikerer deres variasjon - deres pedagogiske innvirkning vil være vesentlig forskjellig fra vaner dannet sakte, men jevnt.
Vaner dannet på grunnlag av emosjonelle uttrykk fører til mekanisering av emosjonell aktivitet, noe som svekker følelsesmessig livlighet og kreativt potensial betydelig. Når en vane er fiksert i form av en automatisert og rutinemessig form for å uttrykke følelser, reduseres en persons bevisste deltakelse i disse bevegelsene merkbart. Som et resultat viser energien som kan rettes mot kreativ selvutfoldelse seg å være "bundet", og følelsene i seg selv "blekner", og mister metningen og evnen til å transformere seg til en original kreativ idé.
Vaner som oppstår fra viljemessig aktivitet spiller en viktig rolle i utviklingen av menneskets intellektuelle og åndelige arbeid, siden de forvandler den første bevisste innsatsen til en automatisert modus, som frigjør mental energi til høyere former for aktivitet. Når en person bevisst retter sin viljemessige kraft til å utføre handlinger som i utgangspunktet krever betydelig innsats, blir disse handlingene over tid fiksert som vaner. Dermed frigjøres energien som tidligere ble brukt på kontroll av viljemessige prosesser og kan rettes mot utviklingen av intellektet og den åndelige verden.
Hvordan dannes viljemessige vaner og hvordan bidrar de til den høyere intellektuelle utviklingen og kreative aktiviteten til individet?
Hvordan påvirker sosiale og kulturelle faktorer dannelsen av vaner og hvordan påvirker de kommunikasjonsstandarder og kollektiv atferd?
Hvordan hjelper klassifiseringen av vaner etter intensitet og utviklingshastighet (langsom og dyp, langsom og svak, rask og dyp, rask og svak) til å forstå egenskapene til deres innflytelse på atferd?
Hvordan kan vaner dannet av emosjonelle uttrykk påvirke emosjonell livlighet og kreativitet negativt?
Hvordan bidrar vaner som oppstår fra viljemessig aktivitet til utviklingen av et menneskes intellektuelle og åndelige arbeid?
We use cookies to ensure you get the best experience on our website.
Learn more.
