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  • 01.04.2025

L'éducation en dérive : quand l'idéologie supplante la pensée critique

Le système éducatif moderne est confronté à un phénomène où certaines écoles et certains cours cherchent à changer radicalement la vision du monde des élèves en utilisant des méthodes rappelant des stratégies sectaires. Bien que l’objectif principal de tout établissement soit le développement intégral et l’éducation, certains projets et approches soulèvent des questions parmi les parents et les enseignants, établissant des parallèles avec les pratiques de groupes fermés.

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  • 20.03.2025

Matrice : Harmonie, Liberté et Déterminisme dans un Système Unifié

Dans notre monde en perpétuel changement, l’idée de la Matrice remet en question notre conception habituelle de la réalité en nous invitant à considérer le monde qui nous entoure sous l’angle de l’union d’éléments hétérogènes en un système cohérent. Inspirée par les déterminants mathématiques, cette conception montre comment chaque partie, bien qu’autonome, devient une composante indispensable d’un tout où l’harmonie des éléments structurels garantit le fonctionnement de l’ensemble.

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  • 20.03.2025

L'ambivalence de la peur: entre immobilisation et stimulation

La peur exerce une influence complexe et ambivalente sur la prise de décision et la formation de notre attitude psychologique. D'une part, elle peut paralyser nos actions en instillant des doutes et des inquiétudes lors du choix d'une voie. D'autre part, elle peut agir comme un catalyseur, nous incitant à évaluer la situation de manière plus réfléchie et à rechercher des alternatives sécurisées. Cette dualité se reflète dans la manière dont elle colore notre perception du monde : c'est par sa teinte émotionnelle que se construit notre rapport à la réalité environnante, en sélectionnant les détails et les accents qui paraissent les plus significatifs dans une situation donnée.

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  • 20.03.2025

Les rêves d'enfance : semences d'une créativité sociale

Les rêves de l'enfant dès le plus jeune âge aident à établir un lien avec le monde extérieur, lorsque celui-ci commence à chercher des modèles à imiter et à se forger ses premières idées sur l'avenir. Ainsi, les rêves d’enfant ne sont pas de simples fantasmes, mais une sorte de programmes par lesquels l'enfant étudie les personnes qui l'entourent, l'histoire et l'avenir, développant ainsi ses capacités d'imagination sociale et de créativité. L'enfant, passant d’un rêve à l’autre par le jeu, apprend à percevoir la réalité non seulement comme un donné, mais comme une matière première pour construire son propre avenir. Cela influence favorablement sa capacité d'apprentissage, car les rêves stimulent l'exploration active du monde extérieur et favorisent le développement de l'activité émotionnelle et créative.

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  • 20.03.2025

Bâtir l'avenir : Entre rêves créatifs et peur paralysante

La perception émotionnelle de l'avenir se forme dans notre esprit à travers deux processus complémentaires, liés aux rêves et aux peurs. D'une part, les rêves et l'imagination que nous projetons dans notre vision de l'avenir nous incitent à une recherche créative et à une réévaluation active de demain. Comme indiqué dans le document "1280_6399.txt" :

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