Les rêves de l'enfant dès le plus jeune âge aident à établir un lien avec le monde extérieur, lorsque celui-ci commence à chercher des modèles à imiter et à se forger ses premières idées sur l'avenir.

Les rêves d'enfance : semences d'une créativité sociale

Les rêves de l'enfant dès le plus jeune âge aident à établir un lien avec le monde extérieur, lorsque celui-ci commence à chercher des modèles à imiter et à se forger ses premières idées sur l'avenir. Ainsi, les rêves d’enfant ne sont pas de simples fantasmes, mais une sorte de programmes par lesquels l'enfant étudie les personnes qui l'entourent, l'histoire et l'avenir, développant ainsi ses capacités d'imagination sociale et de créativité. L'enfant, passant d’un rêve à l’autre par le jeu, apprend à percevoir la réalité non seulement comme un donné, mais comme une matière première pour construire son propre avenir. Cela influence favorablement sa capacité d'apprentissage, car les rêves stimulent l'exploration active du monde extérieur et favorisent le développement de l'activité émotionnelle et créative.

Pour étayer cela, on peut citer le passage suivant :
« La conscience de l'enfant cherche autour d'elle, que ce soit dans les contes, les légendes, l'histoire – des exemples vivants qu'elle vénère, qu'elle souhaite suivre. C'est à ce moment-là que dans l'âme d'un enfant naissent souvent des « programmes » de vie future et se construisent des plans. Tout cela est encore si instable, passe si vite et s'oublie, mais l'imagination se consacre avec force à ce jeu vers l'avenir : l'enfant passe souvent d'un rêve à l'autre, comme s'il maîtrisait par le jeu les forces de l'imagination sociale et développait la capacité à créer socialement. L'objet principal de l'attention de l'enfant ne réside ainsi plus dans son monde subjectif, mais en dehors de lui : le monde, les personnes, l'histoire, l'avenir – tout cela est extra-subjectif. » (source : lien txt)

De plus, un autre aspect est également souligné :
« L'imagination et les fantasmes de l'enfant développent ses capacités créatives. Beaucoup de parents souhaiteraient élever leur enfant en tant que personne créative. Mais j'ai peur que le système éducatif moderne ne favorise pas suffisamment dès le plus jeune âge l'initiative créative.

Qu'est-ce que la créativité ?

Il est difficile de donner une définition précise, mais dans son sens le plus simple, c'est le vol libre de l'imagination, c'est une intuition aiguisée qui peut se traduire par des inventions et des découvertes. À ce plus haut niveau de créativité, l'intelligence, l'érudition et l'imagination se fondent en un tout. Il ne fait aucun doute que les succès en matière de créativité trouvent leurs racines dans la perception émotionnelle subjective et les expériences de la petite enfance. En d'autres termes, les fantaisies de l'enfant, qui semblent aux adultes si éloignées de la réalité, sont en réalité les germes de la créativité. » (source : lien txt)

Ainsi, les rêves de l'enfance jouent un rôle clé, car à travers le jeu tourné vers l'avenir, l'enfant apprend à voir le monde dans toute sa complexité, développe les aspects émotionnels et sociaux de la perception, ce qui deviendra par la suite le fondement d'une activité créative et d'un apprentissage réussi.

Citations complémentaires :
« La conscience de l'enfant cherche autour d'elle, que ce soit dans les contes, les légendes, l'histoire – des exemples vivants qu'elle vénère, qu'elle souhaite suivre. C'est à ce moment-là que dans l'âme d'un enfant naissent souvent des « programmes » de vie future et se construisent des plans. Tout cela est encore si instable, passe si vite et s'oublie, mais l'imagination se consacre avec force à ce jeu vers l'avenir : l'enfant passe souvent d'un rêve à l'autre, comme s'il maîtrisait par le jeu les forces de l'imagination sociale et développait la capacité à créer socialement. L'objet principal de l'attention de l'enfant ne réside ainsi plus dans son monde subjectif, mais en dehors de lui : le monde, les personnes, l'histoire, l'avenir – tout cela est extra-subjectif. » (source : lien txt)

« L'imagination et les fantasmes de l'enfant développent ses capacités créatives. Beaucoup de parents souhaiteraient élever leur enfant en tant que personne créative. Mais j'ai peur que le système éducatif moderne ne favorise pas suffisamment dès le plus jeune âge l'initiative créative. [...] En d'autres termes, les fantaisies de l'enfant, qui semblent aux adultes si éloignées de la réalité, sont en réalité les germes de la créativité. » (source : lien txt)