Sociala instinkter spelar en nyckelroll i bildandet av både spontant och samordnat beteende i en grupp. Enligt författaren i en av källorna börjar barn redan i den tidiga barndomen att manifestera former av social sympati för nära människor, vilket blir en viktig mekanism för orientering i den sociala miljön. Som nämnts:
Den emotionella uppfattningen av världen och beteendestrategin i samband med framtida livsval formas genom en dubbel mekanism där drömmar (som en projektion av hopp och ideal) och rädslor (som en instinktiv varning om möjliga faror) verkar samtidigt, vilket sätter tonen för vår inställning till den framtid som ligger framför oss.
Baserat på de data som presenteras påverkar rädsla avsevärt den mentala attityden och bestämmer vår inställning till risk, fara och självförverkligande. Rädsla kan ha en dubbel funktion: å ena sidan begränsar den oss genom att färga vår uppfattning om farliga situationer på ett sådant sätt att vi känner oss hopplösa eller till och med paralyserade, och å andra sidan är det känslan av rädsla som kan hjälpa till att mobilisera interna resurser, uppmuntra oss att "ta risker" och på så sätt utveckla kreativt självförtroende och en önskan att övervinna oss själva.
Barns drömmar spelar en nyckelroll i personlighetsbildningen, eftersom de lägger grunden för livsriktlinjer, val av framtida yrke och utveckling av socialt ansvar. När ett barn drömmer om att bli en hjälte eller göra något viktigt för samhället aktiveras dess inre motivationsfaktor och han börjar intuitivt förstå vilken väg han ska välja för att uppnå sina mål. Så, som det står i källan 1345_6720.txt: "Pojken strävar efter att göra något bra, viktigt, socialt betydelsefullt. Men hans drömmar är fortfarande helt barnsliga: det viktigaste är att vara en hjälte, och i vad och hur det kommer att ses senare. En livsplan... uppstår endast när ämnet för reflektion inte bara är det slutliga resultatet, utan också sätten att uppnå det, den väg som en person avser att följa och de objektiva och subjektiva resurser som han kommer att behöva för detta." Den beskriver tydligt att en dröm är en primär impuls som gör att barnet kan tänka inte bara på slutresultatet utan också på processen för att uppnå det, vilket är en viktig del av förberedelsen för självständig aktivitet.
Drömmar och rädslor är tätt sammanflätade i processen att forma vår syn på framtiden och i personlighetsutvecklingen. Drömmar sätter bilden av framtiden, styr vår fantasi och genererar ambitioner som hjälper oss att göra planer och leta efter möjligheter till självförverkligande. Samtidigt påverkar rädslor, som ofta är rotade i tidigare erfarenheter eller förväntningar om ett negativt resultat, hur vi uppfattar den nuvarande situationen och bedömer vår styrka för att uppnå våra mål.