I dagens värld kommer föräldrars oro över det digitala utrymmet för spädbarn i förgrunden.

Tidig exponering för den virtuella världen: Balans mellan lek och utve

I dagens värld kommer föräldrars oro över det digitala utrymmet för spädbarn i förgrunden. Experter försäkrar att den optimala tiden för den första kontakten med videospel bör regleras strikt för att inte skada barnets psyke. Små barn, särskilt vid tre års ålder, behöver minimal exponering – bara några minuter framför en skärm – eftersom deras främsta behov är kommunikation i realtid och direkt upplevelse av världen omkring dem. Verklig interaktion med jämnåriga, kreativ utveckling och direkt uppfattning om den omgivande verkligheten bidrar till att personligheten växer fullt ut fram till tonåren. Således kommer ett rimligt val av ögonblick för att bekanta sig med videospel inte bara att undvika negativa influenser, utan också säkerställa en harmonisk utveckling av barnet, när det redan kan kritiskt uppfatta information och umgås i samhället.

Hur bestämmer man den optimala åldern för barn att börja spela videospel?

På frågan om när man ska börja introducera ett barn till videospel betonar experter att för tidig och okontrollerad påverkan på psyket kan få negativa konsekvenser. En av experterna säger: "Det finns en helt felaktig uppfattning om att ju tidigare vi introducerar ett barn till datorn, desto bättre. Jag läste i tidningen hur en mamma frågar en psykolog om ett treårigt barn kan leka med datorn. Psykologen svarar att det är möjligt, men inte mer än femton minuter. Det här är för ett treårigt barn! I skolorna börjar datavetenskap vanligtvis i nionde eller tionde klass. Innan dess är det ingen idé att introducera en tonåring till datorn." (källa: länk txt). Av detta citat följer att för mycket små barn, till exempel vid tre års ålder, bör även den minsta lektiden vara strikt begränsad, och den huvudsakliga tiden för socialisering och utveckling bör ägnas åt levande kommunikation och lärande.

Dessutom noterar en annan expert att "levande mänskliga spel, kommunikation med jämnåriga vid 3-5-6-7-10-12 års ålder är mycket viktigare för bildandet av personlighet, för själens mognad, för uppfattningen av världen runt omkring än datorer. En dator i livet för ett barn upp till 12 år bör inte ta mer plats än en linjal, en enkel penna och ett tuggummi och en gradskiva tillsammans." (källa: länk txt). Detta betonar att fram till 12 års ålder bör huvuduppmärksamheten ägnas åt utvecklingen av kommunikationsförmåga, kreativ tillväxt och kunskap om världen omkring oss, och inte fördjupning i det virtuella rummet.

När du bestämmer den optimala åldern för att börja spela videospel bör du därför fokusera på barnets psykologiska och sociala beredskap. En tidig minimiexponering (t.ex. inte mer än 15 minuter för mycket små barn) kan vara acceptabel, men fullständig datoranvändning och deltagande i videospel, som är en del av utvecklingen, rekommenderas att skjutas upp till tonåren, när sätt för kritisk uppfattning av information och socialisering redan håller på att bildas.

Stödjande citat:
– Det finns en helt felaktig uppfattning om att ju tidigare vi introducerar ett barn till datorn, desto bättre. Jag läste i tidningen hur en mamma frågar en psykolog om ett treårigt barn kan leka med datorn. Psykologen svarar att det är möjligt, men inte mer än femton minuter. Det här är för ett treårigt barn! I skolorna börjar datavetenskap vanligtvis i nionde eller tionde klass. Innan dess är det ingen idé att introducera en tonåring till datorn." (källa: länk txt)

"När det gäller barn, enligt min mening, är levande mänskliga spel, kommunikation med jämnåriga i åldern 3-5-6-7-10-12, mycket viktigare för bildandet av personlighet, för själens mognad, för uppfattningen av världen runt omkring än datorer. En dator i livet för ett barn upp till 12 år bör inte ta mer plats än en linjal, en enkel penna och ett tuggummi och en gradskiva tillsammans." (källa: länk txt)