Basierend auf den analysierten Daten gibt es mehrere Gründe, warum eine Person ihre Berufung, spiritueller Lehrer zu werden, aufschieben kann, auch wenn es Vorzeichen gibt:

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Was sind einige Gründe, warum man seine Berufung, ein spiritueller Leh

Basierend auf den analysierten Daten gibt es mehrere Gründe, warum eine Person ihre Berufung, spiritueller Lehrer zu werden, aufschieben kann, auch wenn es Vorzeichen gibt:

1. Unvollkommene innere Vorbereitung und Unreife. Es gibt die Meinung, dass es für eine so große und verantwortungsvolle Sache notwendig ist, einen langen Reifeprozess zu durchlaufen und nicht nur eine formale Ausbildung.

So stellt eine der Quellen fest: "Und es ist notwendig, eine lange Vorbereitung auf das Mönchtum zu verlangen, nicht eine formale Vorbereitung, keine Ausbildung, sondern eine Reifung: Kann dieser Mensch mit Gott und nur mit Gott leben und aus dieser Gemeinschaft mit Gott heraus sein Werk tun oder nicht?

.. Aus praktischer Sicht bedeutet dies, dass viele Studierende am Ende des Studiums nicht ordiniert werden, sondern zu gegebener Zeit zu ihrem vollen Maß an Menschlichkeit heranwachsen werden." (Quelle: link txt)

2. Einfluss der Umwelt und der äußeren Umstände. Die Familie oder ein geliebter Mensch kann unbeabsichtigt oder bewusst Hindernisse auf dem Weg des geistigen Strebens schaffen, wie zum Beispiel den Widerwillen, weiteres Studium zu unterstützen, oder sogar den Druck, weitere heilige Bestrebungen aufzugeben. Es wird darauf hingewiesen, dass:
"Aber als sie wieder zu sich kam, fing sie wieder an, ihren Sohn daran zu hindern, Theologie zu studieren. Und am Ende verließ er die theologische Fakultät, gab das Singen auf und ruinierte sich vergeblich." (Quelle: link txt)

3. Persönliche innere Barrieren und Kampf mit sich selbst. Der Weg zur spirituellen Lehre erfordert nicht nur ein tiefes Verständnis, sondern auch die Fähigkeit, sich mit den Grenzen der eigenen Kräfte auseinanderzusetzen, die Bereitschaft, die eigene Verletzlichkeit zu akzeptieren und die Fähigkeit, innere Widersprüche zu überwinden. Eines der Sprichwörter sagt:
"Unterrichten ist oft mit der Verletzung des Selbstwertgefühls des Lehrers und einem Gefühl der Unzufriedenheit mit sich selbst verbunden. Deshalb muss der Lehrer an sich selbst und seine Berufung glauben – und dieser Glaube erfordert paradoxerweise eine tiefe Demut..." (Quelle: link txt)

4. Emotionale Erfahrungen und Selbstwahrnehmung. Auf dem Weg zur Erfüllung einer Berufung kann ein Mensch mit tiefen Gefühlen, Neid, einem Gefühl der Unzulänglichkeit und inneren Konflikten konfrontiert werden. Einer der Autoren erinnert sich zum Beispiel an die Jahre des Studiums, in denen das innere Feuer egoistischer Gefühle die Fülle der spirituellen Entwicklung beeinträchtigte:
"Deswegen weinte ich, beneidete meine Kameraden, erlebte schwierige Momente, ärgerte mich über die Schwäche meiner Talente. Siebzehn Jahre Studium würde ich ein unaufhörliches, leidenschaftliches Brennen im Feuer egoistischer Gefühle nennen..." (Quelle: link txt)

So kann es vorkommen, dass ein Mensch seine Berufung, ein geistlicher Lehrer zu werden, selbst in Gegenwart von Vorzeichen verzögert, weil es an innerer Reife und Vorbereitung mangelt, weil er von außen oder von Hindernissen aus geliebt wird und weil er Schwierigkeiten hat, die eigenen persönlichen emotionalen und psychologischen Barrieren zu überwinden.

Unterstützende(s) Zitat(e):
"Und es ist notwendig, eine lange Vorbereitung auf das Mönchtum zu verlangen, nicht eine formale Vorbereitung, keine Ausbildung, sondern eine Reifung: Kann dieser Mensch mit Gott und nur mit Gott leben und aus dieser Gemeinschaft mit Gott heraus sein Werk tun oder nicht?.. Aus praktischer Sicht bedeutet dies, dass viele Studierende am Ende des Studiums nicht ordiniert werden, sondern zu gegebener Zeit zu ihrem vollen Maß an Menschlichkeit heranwachsen werden." (Quelle: link txt)

"Aber als sie wieder zu sich kam, fing sie wieder an, ihren Sohn daran zu hindern, Theologie zu studieren. Und am Ende verließ er die theologische Fakultät, gab das Singen auf und ruinierte sich vergeblich." (Quelle: link txt)

"Unterrichten ist oft mit der Verletzung des Selbstwertgefühls des Lehrers und einem Gefühl der Unzufriedenheit mit sich selbst verbunden. Deshalb muss der Lehrer an sich selbst und seine Berufung glauben – und dieser Glaube erfordert paradoxerweise eine tiefe Demut..." (Quelle: link txt)

"Deswegen weinte ich, beneidete meine Kameraden, erlebte schwierige Momente, ärgerte mich über die Schwäche meiner Talente. Siebzehn Jahre Studium würde ich ein unaufhörliches, leidenschaftliches Brennen im Feuer egoistischer Gefühle nennen..." (Quelle: link txt)