In der modernen Welt der Information bringt das gewöhnliche Auswendiglernen nicht mehr die gewünschten Ergebnisse.

Effektives Lernen: Sinn machen und Wissen in Erfahrung verwandeln

In der modernen Welt der Information bringt das gewöhnliche Auswendiglernen nicht mehr die gewünschten Ergebnisse. Wahre Lernmeisterschaft besteht darin, die Bedeutung aktiv in das zu lesende Material zu integrieren. Anstatt nur Wörter zu wiederholen, sollten Sie in die logische Struktur des Textes eintauchen, seine Hauptgedanken hervorheben und diese Inhalte selbst mit Tiefe und persönlicher Bedeutung füllen.

Dieser Ansatz ermöglicht es Ihnen, die geistige Energie auf eine sinnvolle Wahrnehmung des Materials zu lenken, was zu unfreiwilligem Auswendiglernen und nicht zu oberflächlicher Reproduktion führt. Mit dem Ziel, jede logische Komponente zu verstehen und zu analysieren, nimmt der Leser Informationen nicht nur auf, sondern erlebt sie aktiv und verwandelt Wissen in Lebenserfahrung. Durch das aktive Erfassen und Anwenden der erhaltenen Informationen werden sie zu einem integralen Bestandteil der persönlichen Weltanschauung und helfen im Alltag.

Diese Lehrmethode erfordert Aufmerksamkeit und Engagement, aber das ist es, was den Lernprozess nicht nur effektiv, sondern auch inspirierend macht. Indem wir unsere eigene Bedeutung in Worte fassen, schaffen wir eine einzigartige Bildungserfahrung, die uns hilft, tiefer zu denken und selbstbewusster zu handeln.

Welche Methoden und Techniken helfen dabei, sich das Gelesene besser zu merken und praktischen Nutzen daraus zu ziehen?

Um sich das Gelesene besser merken zu können und praktischen Nutzen daraus zu ziehen, empfiehlt es sich, den Text nicht nur wortwörtlich auswendig zu lernen, sondern sinnvoll mit ihm zu arbeiten, indem man die Hauptgedanken und die logische Struktur des Materials hervorhebt. Tatsächlich besteht eine effektive Methode nicht darin, in den Text zu stopfen, sondern aktiv "Sinn" in den Text zu bringen. Das bedeutet, dass der Leser dem Gelesenen selbstständig die Bedeutung gibt, die der Autor einbringen wollte, wodurch das Material tiefer aufgenommen wird und auf natürliche Weise in Erinnerung bleibt.

Wie in einer der Quellen erwähnt, kommt es darauf an, "Bedeutung zu stiften":
"Jeder, auch Erstklässler, hat gehört, dass es unmöglich ist, sinnlos zu lernen, also auswendig zu pauken. Aber die Leute denken normalerweise, dass man aus Wörtern, die auf Papier geschrieben sind, eine Bedeutung extrahieren muss. In der Zwischenzeit sollte der Sinn nicht extrahiert, sondern investiert werden! Auf dem Papier gibt es keinen Garten, keinen Fluss, die Rebellen von Wat Tyler und Bolotnikov - nur Striche und Punkte auf dem Papier. Wir selbst müssen diesen Briefen eine Bedeutung geben, wenn möglich, die gleiche Bedeutung, die der Autor hineinstecken wollte. Das ist es, was es bedeutet, den Text zu begreifen, ihm einen Sinn zu geben, ihn zu verstehen." (Quelle: link txt)

Ein anderer Ansatz besteht darin, das untersuchte Material systematisch und genau zu analysieren, um seine logischen Bestandteile zu identifizieren. Vor Beginn des Unterrichts wurde die Aufgabe gestellt: jeden logischen Teil zu verstehen, sich nicht an alles, sondern nur an das Wichtigste zu erinnern. Bei dieser Technik fördert das aktive Verstehen das Auswendiglernen, da die geistige Energie auf eine tiefe Assimilation und nicht auf einfache mechanische Wiederholung gerichtet ist. Wie eine der Passagen betont:
"Die allgemeine Entwicklung eines Menschen bestimmt seine Lernfähigkeit. Die moderne Forschung zeigt, dass, wenn geistige Energie auf tiefes Verständnis gelenkt wird, ein unwillkürliches Auswendiglernen stattfindet. Und wenn alle Bemühungen auf das lange Auswendiglernen gerichtet sind, werden die geistigen Fähigkeiten abgestumpft. Wir haben das Pauken nicht zugelassen, den Teenagern geholfen, die rationalsten Methoden des Auswendiglernens zu beherrschen; Sie lehrten, das, was sie nach Gehör oder Lesen wahrnahmen, logisch zu analysieren. Bevor wir mit dem Unterrichten begonnen haben, haben wir uns in vielen Lektionen ein Ziel für Teenager gesetzt - die logischen Bestandteile des Stoffes zu verstehen, sich nicht alles, sondern nur das Wichtigste zu merken." (Quelle: link txt)

Wichtig ist auch, sich nicht nur auf die passive Wahrnehmung von Informationen zu beschränken, sondern diese in Lebenserfahrung zu verwandeln. Eines der Beispiele aus der Praxis zeigt, dass die Bedeutung des Gelesenen real wird, wenn man es persönlich erlebt und dann in Handlungen, Worten und Gedanken anwendet:
"Ich wurde bereits von meinem Gesprächspartner für dieses Beispiel gescholten, also können Sie es gemeinsam tun. Ich sagte zu einem Mann: "Nimm wahr, was die Heilige Schrift sagt, aber nachdem du es erlebt hast, setze es auf deine eigene Weise mit Taten, Worten, Gedanken, Gefühlen in das Leben um." Und dann drücke ich es törichterweise so aus: "Versuchen Sie, eine gute Cash Cow zu sein." Der Gesprächspartner schaute mich an: "Was meinen Sie damit?!" – "Es ist ganz einfach: Eine Kuh kaut Gras, produziert aber Milch. So ist es auch bei dir: Iss, was dir gegeben wird, aber versuche nicht, das Gelesene aus der Schulter anzuwenden oder auch nur leicht anzupassen. Man sollte das Gelesene so erleben, dass man von innen heraus ein Wort sagen oder evangelisch handeln kann und nicht nur das Zitat adaptiert." (Quelle: link txt)

Daher sind die wichtigsten Techniken, die zu einem besseren Auswendiglernen und einer besseren praktischen Anwendung des Gelesenen beitragen, wie folgt:
1. Tiefes Verständnis des Textes mit dem Schwerpunkt auf dem Verstehen und "Investieren" der eigenen Bedeutung und nicht auf einfachem Auswendiglernen.
2. Analyse der logischen Struktur des Materials mit der Betonung auf die Hauptsache, die hilft, sich an das Wesentliche zu erinnern.
3. Das Gelesene in Lebenserfahrung verwandeln – die aktive Anwendung von Wissen, das Materielle in das persönliche Bewusstsein integrieren zu lassen.

Ein Ansatz, der auf einer sinnvollen Analyse und aktiven Anwendung des Gelesenen basiert, verbessert nicht nur die Erinnerungsfähigkeit, sondern trägt auch zur praktischen Anwendung des Wissens im Alltag bei.

Unterstützende(s) Zitat(e):
"Jeder, auch Erstklässler, hat gehört, dass es unmöglich ist, sinnlos zu lernen, also auswendig zu pauken. Aber die Leute denken normalerweise, dass man aus Wörtern, die auf Papier geschrieben sind, eine Bedeutung extrahieren muss. In der Zwischenzeit sollte der Sinn nicht extrahiert, sondern investiert werden! Auf dem Papier gibt es keinen Garten, keinen Fluss, die Rebellen von Wat Tyler und Bolotnikov - nur Striche und Punkte auf dem Papier. Wir selbst müssen diesen Briefen eine Bedeutung geben, wenn möglich, die gleiche Bedeutung, die der Autor hineinstecken wollte. Das ist es, was es bedeutet, den Text zu begreifen, ihm einen Sinn zu geben, ihn zu verstehen." (Quelle: link txt)

"Die allgemeine Entwicklung eines Menschen bestimmt seine Lernfähigkeit. Die moderne Forschung zeigt, dass, wenn geistige Energie auf tiefes Verständnis gelenkt wird, ein unwillkürliches Auswendiglernen stattfindet. Und wenn alle Bemühungen auf das lange Auswendiglernen gerichtet sind, werden die geistigen Fähigkeiten abgestumpft. Wir haben das Pauken nicht zugelassen, den Teenagern geholfen, die rationalsten Methoden des Auswendiglernens zu beherrschen; Sie lehrten, das, was sie nach Gehör oder Lesen wahrnahmen, logisch zu analysieren. Bevor wir mit dem Unterrichten begonnen haben, haben wir uns in vielen Lektionen ein Ziel für Teenager gesetzt - die logischen Bestandteile des Stoffes zu verstehen, sich nicht alles, sondern nur das Wichtigste zu merken." (Quelle: link txt)

"Ich wurde bereits von meinem Gesprächspartner für dieses Beispiel gescholten, also können Sie es gemeinsam tun. Ich sagte zu einem Mann: "Nimm wahr, was die Heilige Schrift sagt, aber nachdem du es erlebt hast, setze es auf deine eigene Weise mit Taten, Worten, Gedanken, Gefühlen in das Leben um." Und dann drücke ich es törichterweise so aus: "Versuchen Sie, eine gute Cash Cow zu sein." Der Gesprächspartner schaute mich an: "Was meinen Sie damit?!" – "Es ist ganz einfach: Eine Kuh kaut Gras, produziert aber Milch. So ist es auch bei dir: Iss, was dir gegeben wird, aber versuche nicht, das Gelesene aus der Schulter anzuwenden oder auch nur leicht anzupassen. Man sollte das Gelesene so erleben, dass man von innen heraus ein Wort sagen oder evangelisch handeln kann und nicht nur das Zitat adaptiert." (Quelle: link txt)